Plantilla:Propiedades irracionales
De Wikipedia
(Diferencia entre revisiones)
| Revisión de 19:15 14 sep 2018 Coordinador (Discusión | contribuciones) ← Ir a diferencia anterior |
Revisión actual Coordinador (Discusión | contribuciones) |
||
| Línea 10: | Línea 10: | ||
| |duracion=6´51" | |duracion=6´51" | ||
| |sinopsis=La demostración, en este videotutorial. | |sinopsis=La demostración, en este videotutorial. | ||
| - | |url1=https://www.youtube.com/watch?v=NSJN3oW6mm4 | + | |url1=http://www.youtube.com/watch?v=NSJN3oW6mm4 |
| }} | }} | ||
| Línea 24: | Línea 24: | ||
| |duracion=7´48" | |duracion=7´48" | ||
| |sinopsis=La demostración, en este videotutorial. | |sinopsis=La demostración, en este videotutorial. | ||
| - | |url1=https://www.youtube.com/watch?v=r2VhbOxjUhQ | + | |url1=http://www.youtube.com/watch?v=r2VhbOxjUhQ |
| }} | }} | ||
| Línea 33: | Línea 33: | ||
| |duracion=10´47" | |duracion=10´47" | ||
| |sinopsis=Ejercicios sobre las propiedades de las operaciones con números irracionales. | |sinopsis=Ejercicios sobre las propiedades de las operaciones con números irracionales. | ||
| - | |url1=https://youtu.be/mPazDqhTGC4 | + | |url1=http://youtu.be/mPazDqhTGC4 |
| }} | }} | ||
| {{AI_Khan | {{AI_Khan | ||
Revisión actual
Propiedades
- La suma de un racional y un irracional es otro irracional
- El producto de un racional por un irracional es otro irracional.
- Existe al menos un irracional entre cualesquiera dos racionales.
Demostración:
La suma de un racional y un irracional es otro irracional (6´51") Sinopsis: La demostración, en este videotutorial.
El producto de un racional por un irracional es otro irracional (5´23") Sinopsis: La demostración, en este videotutorial.
Existe al menos un irracional entre cualesquiera dos racionales (7´48") Sinopsis: La demostración, en este videotutorial.
Ejercicios (10´47") Sinopsis: Ejercicios sobre las propiedades de las operaciones con números irracionales.
Autoevaluación Descripción: Ejercicios sobre las propiedades de las operaciones con números irracionales.
